新学高考暑期教研会分组教研活动

　　2024年暑期，新学高考全体物理组教师在八里校区圆满完成了一年一度的暑期教研会分组教研活动。本次物理组教研会的主题是“新课标、新教材、新高考背景下高三复习策略研讨与学习”

　　新时代的学科背景

　　物理，作为自然科学的核心学科，始终占据着不可撼动的重要地位。在科技飞速进步、社会发展日新月异的当下，物理知识的应用广泛渗透到各个领域。

　　对于即将参加 2025 届高考的学生来说，物理学科不仅是高考中的关键得分点，更是培养其科学思维、逻辑推理和综合分析能力的重要途径。通过学习物理，学生能够学会用科学的方法去观察世界、理解世界，并具备解决复杂问题的能力，为未来的学术深造和职业发展打下坚实的基础。

　　教研会内容

　　*不负春光，笃定前行

　　杨冬冬老师讲解新高考新旧教材之间的区别

　　1、新旧教材的区别

　　①教材整体结构的变化

　　新教材结构：强调知识的融合与交叉，注重知识体系的构建

　　②知识点的增减与调整

　　新增：现代物理中量子力学的初步介绍、航天技术中的物理原理等。删减：某些较为复杂且在实际应用中较少的理论推导。调整：部分知识点的深度和广度有所变化

　　③实验部分的差异

　　强调探究性和创新性，例如让学生自主设计探究电路中电阻对电流的影响实验，培养实践能力和创新思维。

　　④例题与习题的特点

　　新教材：情境更复杂，更贴近生活和科技前沿。

　　⑤对学生能力要求的转变

　　新教材要求学生深入理解物理概念，并能灵活运用解决实际问题。提升科学思维和创新能力。加强信息获取与处理能力等。

　　⑥应对策略与建议

　　教学方法调整：教师应采用启发式、探究式教学，引导学生主动思考和实践。学习方法改进：学生要注重知识的整合与应用，多做综合性练习题，积极参与实验探究。资源利用：充分利用网络资源、科普读物等拓展物理知识。

　　物理教研座谈会

　　2，新课标试题的特点

　　刘莉老师讲解新课标高考物理试题特点

　　①试卷分析：逐题分析各题考点与考向，使教师深入地理解与把控考向。

　　②试卷侧重点分析：新高考注重物理基础知识的考查，引导学生理解所学的物理概念和规律及其相互关系;注重将知识学习与实践相结合，联系生产生活实际设计问题情境，考查学生应用物理知识解决实际问题的能力;

　　③题型新变化，如试题情境创设更加丰富多元;试题综合性更强;题目的呈现方式别具一格等。

　　④教学启示：深入研究高考评价体系，研究课程标准，夯实学科基础，课堂教学要回归教材，用好教材。

　　3，“三新”背景下的复习策略

　　汪军强老师带领大家对“新课标、新教材、新高考”背景进行了细致解读，使我们对“三新”背景有了更全面地认识与理解，并对之后的物理教学工作提出了以下几点素养要求：①物理观念：形成对物质、运动、相互作用、能量等的基本认识。②科学思维：包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等。③科学探究：具备提出问题、猜想与假设、设计实验、获取和处理信息等能力。④科学态度与责任：具有科学本质观、科学态度、社会责任等。

　　物理教研

　　还针对2025届高三复习工作提出了以下复习规划与要求：①一轮复习(基础巩固阶段，于2025年2月结束)：目标：系统梳理教材知识，构建知识框架。方法：课堂讲解、课后练习、单元测试。②二轮复习(专题突破阶段，于2025年4月结束)：目标：针对重点、难点和易错点进行专题训练。方法：专题讲座、综合练习、错题分析。③三轮复习(模拟演练阶段，持续至2025年高考前夕)：目标：进行模拟考试，提高应试能力和心理素质。方法：全真模拟、试卷讲评、个性化辅导。

　　4，会议成果

　　(1)通过所有老师的共同努力，制定并完善了完整的一轮复习计划，分配了适应性教学资料的准备工作和一轮复习AB卷课时训练的编辑工作，其中适应性教学资料由汪军强老师负责完成，AB卷资料由全体参会老师共同完成。

　　(2)共同商讨制定了标准化教学流程，包括学生预习内容设定、上课流程、课后练习、课后巩固资料的统一、考试出题标准等。

　　(3)教学分享，所有参会老师均分享了各自教学工作中的优秀教学经验与教学技巧，同时还针对遇到的教学问题或困难进行了讨论和研究。

　　教师风采

　　教学展示

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　　会议总结

　　通过本次教研活动，所有参会老师互相帮助、相互协作，体现了新学物理组的和睦与融洽。会中，各老师踊跃发言，不吝啬自己的优秀思想与经验，也不畏惧自己教学中的短板与困境，所有老师收获颇丰，迫切期待下一次活动的召开。

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　　会议后记

　　做好开学工作，上好第一堂课

　　1，2025届学生学情分析

　　整体水平和去年相差不多，但人数要少一些，基础稍微好的还是有几个，总体就是按照高一新生的标准来培养，要耐心、细心，在讲授过程中不能跳步，多写、写清楚

　　2，教学活动展开

　　经过教研组研讨决定在适应性教学阶段的内容要求不要太综合、难度不要太大，要让学生容易理解、容易掌握，能上手、能胜任，教学内容的选择上教研组决定从光学开始上，然后热学、近代物理，适应性教学结束就从直线运动开始。

　　3，上好第一堂课

　　上第一堂课必须自我介绍，做好后期教学的规划，将自己的规划和想法分享给学生;立规矩，需要把后期的学习规矩讲好，比如要不要记笔记，笔记记在哪里;分析局势，按照学生现有的水平在其他地方是没有机会上高中的，现在有这个机会希望大家珍惜;

　　4，再次学习和认识TLE

　　TLE教学法不是传统教育的习惯培养，强调课堂授课方法，这样可以更直接作用于学生的考试成绩;它强调学生学习已有的知识的学习方法，最大程度减轻学生学习负担，不是教授学生钻研的方法，而是由教师将课程准备好而学生只掌握学习知识的学习方法。在教学过程的实践中，要始终将TLE教学法贯穿课堂的始终。